英语作业是课堂教学的延伸和补充，抄写、跟读这样的传统作业形式枯燥无趣，难以调动学生的积极性，而且达不到对课堂深化和补充的效果。英语特色作业一直是我校英语组教研的主题之一，目的是让学生主动、快乐地完成作业，从作业中取得成就感并反作用于课堂。以作业为纽带，使英语学习进入一个良性循环。

一、二年级的孩子们想象力丰富，思维形式以形象思维为主，利用这一特点，我们让孩子们画出所学的字母和单词。瞧！孩子们笔下的英文字母和单词充满了生命力和创造力。

三四年级的孩子，思维会发生一次“飞跃”，由形象逻辑思维转向抽象逻辑思维转变，思维品质的发展足以决定一生。英语学习从以图为主转变为通过文字阅读获取知识，并学会笔记、随笔、复述等方式表达自己的想法。

英文电影读后感

英语书签

随着知识的积累和对事物体验的深化，五、六年级的孩子除了注意事物外表的形象之外，更注重对事物的分析和主观体会。他们会注意社会新闻事件，对于社会动态、自然灾害、交通环境都有一定的观察能力，对历史上的名人轶事也比较关心。有些学生可以运用查阅的资料写作，评论社会事件，发表自己的观点和看法。

世界这么大，看看我们的少年们都看了些什么，说了些什么....

除此之外，我们还会开展丰富多彩的活动来增强学生的英语学习兴趣，例如：英语书法大赛、英文课本剧表演、猜谜大赛、英语绕口令比赛.....让我们来一睹风采吧！

英语书法大赛

            英语课本剧表演                            英语猜谜大赛

手指单词，希望读好每一个句子！

英文歌曲表演

形式多样的英语作业充分体现了面向全体学生，体现了英语趣味性的原则。为各个层次学生的个性发展和潜能开发提供了更多的机会，真正达到了“培优补差”的教学效果。

今后，我校英语教师团队还会继续研讨，开发创作更多有特色的作业形式，让作业插上想象的翅膀！

通讯员：余荣