为了提高数学课堂教学的有效性，促进数学教师的专业发展，2018年11月2日上午，在杨校长、关主任的指导下，武大二附小四年级数学组全体教师围绕《如何渗透团队合作意识，培养学生的合作探究能力》课题开展了一次教研活动，对史晓飞老师执教的《平行与垂直》进行了深入的讨论探究。参加本次教研活动的有关主任以及四年级全体数学老师。

关主任指导教学

数学教学中的共同探究往往需要多人合作，小组合作的形式在日常教学中是较为常见的。在教学实践中，小组合作的有机设计与动手操作，重要的一点是渗透出一种团队意识，培养他们的分工合作精神与合作探究能力。《平行与垂直》这一课是在学生学习了直线及角的知识基础上教学的，是后面认识平行四边形和梯形的基础。

2018年10月25日下午第一节课，由史老师进行数学课堂教学，内容是人教版四年级《数学》上册《平行与垂直》。史老师紧紧围绕“如何渗透团队合作意识，培养学生的合作探究能力”这一主题，精心设计了观察、想象、动手操作，小组合作探究等环节。

在设计导入时，史老师先让学生回忆直线的特点，以想象来导入教学，自然引出了存在于同一平面的直线关系：相交于不相交，继而直接通过让学生在纸上画一画，来进行梳理分类，真正体现了新课标中知识来源于生活，来源于学生对世界的认识。

巧用长方形模型教具，加深同一平面内两条直线的位置关系。从教材上来看，本课从研究同一个平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“面”到“点”的研究，这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论。在试教课时史老师用了一个每个面都是一种颜色的长方体模型教具，学生在观察是不是很清晰，课后四年级全体数学老师经过反复的研讨，把长方体模型教具做成每个面都是不同颜色，让孩子们看起来更清晰直观。这次研讨之后组长徐肖锦老师又和史老师一起针对细节问题加以完善，课堂上老师的数学语言上做到了更加准确，简洁，严谨。

史老师在四（6）班教室执教

课后，教研组长徐肖锦老师组织了“说课、评课”活动，对史老师执教的这节课的内容进行了研讨。史老师首先交流了自己的课堂设计和课后反思，听课的老师对所听课程进行了评价，肯定课堂精彩亮点，坦诚交流个人构思。领导充分肯定了史老师的精心准备，整体做到教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性。接着，由组内成员根据本节课的课堂教学，听课情况各抒己见，反馈这堂课的亮点与存在的不足。

每个教师都围绕《如何渗透团队合作意识，培养学生的合作探究能力》这一主题进行了深刻的分析与交流。在这次活动中，教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。

课后杨校长，关主任指导探讨交流

通讯员：王英